拓展思修课改思路 提高学生人文素质

——参加查建中教授学术报告会有感
德育教研室 徐永慧

2010年10月28日，我有幸参加查建中教授《面向全球经济的工程教育改革战略及CDIO模式专题学术报告会》。尽管这是一场专业性比较强的关于工程教育改革的学术报告，但其中很多教育理念以及对教学改革的启示是具有共性的，对自己的教学实际有很大的启发。
查建中教授，现担任联合国教科文组织产学合作教席主持人，国际生产力协会（ISPE）副理事长，亚太地区智能制造协会理事，北京交通大学教授，我国唯一的智能工程实验室创建人……,一位有着众多头衔，有着大量学术成果，更有着丰富实践积累的资深学者。
查建中教授的报告以大量翔实的数据分析了全球化经济下产业对工程人才在数量以及质量上的需求，我国工程教育的优势与存在的问题、所面临的挑战，以及教育改革的有效途径——CDIO的教学模式（将起源于欧美的最新工程教育理念，用于缩小大学教育与产业之间人才需求的间隙，解决大学让学生学到什么知识、练就什么技能，以及提升什么素质的问题）。
在査教授的报告中，一个关于我国工程教育的优势与问题的对比值得深思：我国的工科教育资源规模大，且我国IQ在25%以上的人数多于美国，但与此形成强烈对比的是，我们的工科毕业生达到国际标准的比例很低，能力（实践能力、团队协作能力等）和素质（尤其是人文素质，包括谦卑、诚信等等）偏低，创业人才培养不足，也就是缺乏创新意识的培养……据美国麦可斯研究院编写的《2010年大学生就业蓝皮书》调查，我国的大学生就业市场供需之间有着很大缺口，那就说明教育环节存在问题。这就值得我们反思，是否该转变传统的灌输式教育理念，创新教学方法。
在思考以上问题的基础上，结合本学科的教学实际，我认为在今后的课程改革当中，应着力加强以下几个方面的研究。
一、注重培养学生的人文素质，这既是《思想道德修养与法律基础》课程的主要教学内容，也应该是整个大学教育的重要培养目标。各类的调查统计数据表明，国际上绝大多数公司列出的人才的理想特质无一例外都包括交流、沟通、诚信以及团队协作等素质，较高的人文素质不仅是大学生就业的必备条件，更会使之受益终身，同时也会极大促进整个社会文明进步。
二、强调教师的团队合作意识。教师如果缺乏教育的全局目标，不了解本课程在全局中的作用、地位，不了解自己面对的学生所学专业以及职场需求，就会导致理论与实践的严重脱节。
三、拓展课改思路，促进教学方法创新。杜威告诉我们，用昨天的方法从事今天的教学是对孩子明天的剥夺。意识创新抑或人才创新都需要从教育创新开始，教育创新就要从课堂开始，因此我们强调教师主导型的教学方法，要把课堂交给学生，实施教师的导和学生的演这种全新模式，在教与学的完美演绎中，使师与生在创作中达到升华。