“职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”汇报材料
能源与材料工程学院 赵 岩
2011年7月8日下午1:30能源与材料工程学院院长赵岩教授在8楼语音室向全体分院教师汇报了天津会议情况。
地点：天津梅江会展中心
住宿：晋滨国际大酒店
时间：6月25日、6月26日
主办：全国高职高专校长联席会议
中国青年报社
协办：中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会
天津职业大学
“国际示范性高等职业院校建设”工作协作委员会
300余所职业学校和高等学校、40余家国家部委、行业部门、地方教育行政机构、社会团体以及60余家企业，外加联合国教科文组织、世界技能大赛组织、德国职教代表团等国际组织的特邀嘉宾代表2000余人与会。
会议以“展示职教风采、培养阳光青年、构筑人人皆可成才之路”为主题，以“课堂魅力”、“职场魅力”、“发展魅力”三大模块为载体，展示职业教育特色和核心理念，展示职业学校坚持走“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”之路带来的丰硕育人成果和广阔发展前景。
示范成果展示会每年一届，从08年开始，前几届在北京九华山庄举行。
一、本次会议特点
1、报名来看，要从网上报名确认。资源云、汽车专业教师教学能力展示、未来课堂、英特尔论坛、一体化教学体验、思科论坛、合作育人专题研讨、大赛观摩（机器人大赛、光伏发电）、天津问道等项目不能同时选，只能选择部分项目参加。
2、会议由天津职业大学师生承担接待任务，充分相信、信任学生。
3、到处是调查问卷，最后在闭幕式上由麦克思调查公司对各模块收获进行评价。
二、几点收获
1、教师一定是双师型，如果你不是双师型，你应该将会操作、会制作、会设计的人请到，通过学习与合作，使你变成双师型（图片5206）
2、资源库建设
成都航空职业技术学院模具设计与制造专业
项目建设方案：
（1）建设目标：满足不同用户多样性学习需要，反映现代模具技术应用水准，以多种媒体形式呈现，开放共享型的模具设计与制造专业教育资源库，形成3个学习资源中心——课程教学资源中心、职业培训资源中心、企业资源中心，提供1个资源检索与开发实用工具，并推广应用，持续更新。
（2）项目架构
课程教学资源中心：集成了模具设计与制造专业公共基础课、专业技术课及专业拓展课19门范例课程的优质教学资源，为模具设计与制造专业提供了一个整体课程教学解决方案。
职业培训资源中心：集成了与模具设计与制造专业关联度最大的模具设计师、模具制造工、工具钳工等3个国家职业工种应知应会的培训资源。
企业资源中心：集成了模具产业链上模具设计与制造软件企业、模具加工设备制造企业和模具生产企业等3类高端企业资源，涉及模具三维教学的设计技术、模具协同设计技术、模具高速加工技术、模具精密电加工技术、模具零件加工快速装夹技术、模具加工自动化技术等的应用。
模具专业资源库：人才培养方案
建设团队……
专业介绍……
行业状况……
资源建设论坛……
资源检索与应用……
22所学校、14家中外高端企业、行业指导、首席顾问等共建。
3、一体化教学
“发动机单缸熄火的故障检修”
——山东交通职业技术学院
于晓英（参与汽车讲课大赛获奖者）
（1）课程建设与理念
纵向、横向。
课程目标。
重点与难点。
（2）课程设计：情境导入、资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步法。工单引导。
故障检查。
老师评价，学生互评。
“6S”整理、整顿、清扫、清洁、 安全
（3）布置作业：总结、怎么办？
4、思科
“创新的学习环境与学习未来”专题研讨
——“思科”论坛
中国制造→中国智造
市场需求→人才需求
提出了云端的概念，不同于网络教学，不同于远程教育，在山区、农村可以实现“即到、即得、即见”。网络、无线电、电视三合一、各校区远程管理。
5、英特尔
“面向未来，以学习者为中心的教学模式变革”
——“英特尔”论坛
“英特尔”培训教育，培训的人，培训更好的人。
教育知识、专业知识、通过信息技术进行链接。
从传统的教师为中心，“满堂灌”转变为互动式教学，课前、课中、课后、时时、处处、人人。
教育变革：标准化教学内容
可靠的评估手段
新技术、媒体技术、工具与资源
6、合作育人专题（由马树超教授主持）
合作办学是老话题，合作育人是新话题。
德国是校企合作，分工育人，各自主体培养人，专业有两个场地，两个身份，两个财政来源，两个培训系统，两部法律分工培养，合作育人是中国的闪光点。
双主体育人的难点：缺乏内在的源动力，缺乏外在的促进力。
创造校企双方共赢互利。
引入标准。
用企业资源和优势，全部实施案例教学。
7、闭幕式：天津·问道
李进主席讲话：高职让人们生活更美好。对接产业发展。提出“五个对接”：产业与专业对接；课程内容与行业标准对接；教学过程与生产过程对接；毕业证书与技能证书对接；高职教育与终身教育对接。
