利落的短发，秀丽的面容，浅绿白领的上衣，墨黑花瓣形短裙，温情的注视，贴心的话语，如温泉之水流入心田。3月25日—26日，在学生处召开的“2015年学生教育管理质量提升研讨会”的讲台上，思政部刘琦老师参加会议，并就“如何将心理健康教育纳入学生素质养成教育范畴，培养学生的健康心理和健全人格？”这一议题进行发言，亲人般的关怀，朋友般的体贴，二十分钟的时间，娓娓道来，直指人心，沁人心脾，如一朵暖心之花，温婉绽放。
刘琦老师在发言中谈到，赵继会院长提出的“大一学生课外要做好二十件事”和“八个坚持”的大学生素质养成教育活动在日常的团体心理辅导活动中有过涉及，是将心理健康教育与学生素质养成教育结合的良好切入点。但由于我院师资条件有限，在所有学生中铺开团体心理辅导活动很难实现，因此应建立健全朋辈心理辅导机制，充分调动学生的积极性，激发学生潜能，让心理素质养成教育的全面实施成为可能。刘琦老师同时强调，朋辈心理辅导机制的建立符合我院学生的心态，并具有良好的推广基础。该制度的建立程序简易可行，但朋辈心理辅导员的素质提升任重而道远，需要进一步的强化培训。
为全面启动实施学生教育管理质量提升工程，形成具有龙职特色的学生教育管理品牌，会后，学生处决定将这一制度的建立纳入到学生素质养成教育工作的范畴，并与思政部共同实施。