一、基本情况：

《办公软件与设备应用》是素质通识课程，是所有专业学生必修课程，本课程旨在引领学生了解办公自动化设备基础知识，学会这些设备的基本操作技能，具备处理信息的良好素养。正常情况下，本门课程在学校一体化教室里完成。疫情期间，教师线上授课、学生同步实操，信息工程学院学生电脑普及率高，恰好是一场办公软件技能“大演练”，成果超出意料的出色，完全能达成本课程教学目标。

采用平台：智慧树、qq课堂

软件技术19-01班共37人，实到37人，出勤率100%，互动人数37人，参与率100%，提交作业37份，提交作业率100%

二、在线教学设计

1、内容化繁为简，突出重点依托太阳官网公共基础教学团队集体教师完成的共享课的教学短视频，结合线上教学特点，将教学内容细化具化，教学任务化繁为简，将1小时的线上内容分化成3-5个小任务，在不断完成任务中，提高学生办公技能。

2、精准提问，互动教学设置多种教学互动方式，采用头脑风暴、设置问答、选择判断，快速投票等等，在巩固知识点同时增加课堂的趣味性，教师能及时得到反馈，从而调整内容和教学进度。

3、由简到难，布置阶梯式任务开课前进行学情分析，根据“00后”学生特点，将教学实施模式设置类似游戏的升级打怪过程，由简到难，给予学生及时肯定，树立信心，师生共同攻克难关，激发学习兴趣，达到教学效果。

三、在线教学实施

1、线上教学课前、中、后。课前：教学资源发布、学生预习；课中：点评上次作业，观看短视频，上传素材，实操，互动，讲解，答疑，总结、布置作业。课后，批改作业，评量等级归类留档、随时线上辅导学生。

2、线上课堂动态管理。登录教师端平台，能及时掌握学生签到，随机点名提问，组织回答问题、投票，查看学生学习进度，测验结果等等，能及时发现问题，及时督促学生学习。

四、在线教学成效

1、模拟岗位，布置任务，全员参与。本课程模拟办公自动化岗位，完成文档编辑排版、电子表格的使用，制作PPT，会使用并会简单维修办公设备等。通过大半学期的学习，该班级同学能全员参与课堂学习，全员能提交作业，难得可贵。

2、多方监管督促，共同打造课堂。任何一堂课都不是独角戏，它由任课教师、学生、班级干部、辅导员，家长等等共同打造完成，一个班级的学习风气氛围建设是多方角力的结果。本门课程能顺利进行，即便在期末后期也没有出现松懈疲软的学习状态，除了学生自律因素外，和学院领导、辅导员悉心教育，时刻监管密不可分。

3、思政教育贯穿课程。立德树人是所有教师职业使命，在本门课中，一直贯穿着思政教育，例如在学习制作PPT环节中，布置的作业是介绍自己的家乡，所有同学都能独立搜索图片、文字、美食、音乐等，在提交原创PPT中，处处体现着学生们发自肺腑对祖国和家乡的热爱。

五、在线教学反思与总结

1、线上教学平台有多种，目前均趋于性能稳定，功能逐渐丰富多样，教师应发掘平台的各种功能，探索线上教学最佳模式，灵活应用满足课堂需求，激发学生学习兴趣。

2、无论是传统教学还是线上教学，课堂主体不能变，以学生为主体，项目化任务化教学，理论最终要应用于实践，在完成任务中，提高技能，掌握技术，最终能胜任岗位。

3、线上教学过程中，教师是“总策划”“总指挥”，根据教学内容，设计好、实施好教学的每个环节，会与在校学习一样精彩。