一、理论教学内容与实践教学全面实现教、学、做一体化教学

通过与神州数码网络技术公司建立密切合作的伙伴关系，引进通才国际教育项目，结合高职教育特点，消化和吸收DC-NTP（网络通信工程师）职业课程，利用神州数码网络实验室的设备优势，在确保理论教学内容的先进性和实用性前提下，实现理论与实践全面接轨，真正实现教、学、做一体化教学。

二、教学方法的多样性提高学生的学习积极性

对每一项专业技能的传授中，在使用教授法、讨论法等方法的同时，更多的采用以直接感知为方式的演示法，充分神州数码网络实验室进行实际训练，从技术原理到实际技术运用，多个方面进行教学工作，确保学生能学得懂、有兴趣学、学后能实际应用、知识可延伸的教学和学习态势。

三、引入企业的真实案例，体现教学过程的真实性

在教学过程中所教授的技术和引用的案例，都是神州数码推荐的设计方案和典型的成功案例，使学生的学习过程与工作实际相结合，保证了教学的准确性和真实性。

四、进行多层次教学，引导学生取得神州数码DC-NTP（网络通信工程师）认证

根据学生的实际情况，设计不同层次教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而使学生分别在各自的起点上选择不同的速度，获取数量、层次不同的知识信息，从而实现学生毕业证+职业资格证书的100%双证毕业，实现“职业教育就是就业教育”的指导思想。

五、进行分组教学，培养学生的团队能力

根据工作过程的实际情况，将学生分成不同的学习小组，每个小组设一名小组长，以小组为单位实现项目教学，神州数码实验室的建设也以组为单位，每组6台双网卡计算机，外加两组网络设备。学生在学习过程共同设计、共同练习，创造了一种真实的网络环境。在学习了专业技能的同时，培养学生的团队能力。

六、校企双方共同组建教学团队，保证了教学工作的实效性

课程组结合专业发展的新动向不断调整和增加课程讲授内容，经常开展教学法研究，形成了一支以有较深学术造诣、丰富教学经验的教师为带头人，以中青年教师为主体的和企业兼职教师辅助的朝气蓬勃的教学队伍。