1、什么是工程教育认证？

工程教育认证是专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业实施的专门性认证，由专门的职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育认证最早起源于20世纪30年代的美国，现已发展成为国际通行的工程教育质量保障制度。

2.工程教育认证的基本理念是什么？

工程教育认证主要倡导三个基本理念：

（1）学生中心理念。强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。

（2）产出导向理念。强调专业性教学设计和教学实施以学生接受教育后所得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。

（3）持需改进理念。强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进并用于推动专业人才培养质量不断提升。

3.什么是IEET？

IEET成立于2003年，并于2007年成功晋升国际工程教育认证协议-华盛顿协议正式会员，主要规划和执行符合国际标准的工程教育（ECA）、资讯教育（CAC）、技术教育（TAC）及建筑教育(AAC)的认证,认证执行委员会委员包括学术界的资深教授、产业界十年以上的资深工程师以及行政管理者等。

4.认证规范的九个方面

不同领域的认证规范（包括EAC、CAC、TAC等）主要包括了九个方面，它们分别是：

1)教育目标

2)学生

3)教学成效及评量

4)课程组成

5)教师

6)设备及空间

7)行政支援与经费

8)领域认证规范

9)持续改善成效

其中最重要的规范为第1、3、4、9项，每个规范都有具体的详细要求。IEET认证的目的并非对学校或专业进行比较、排名，而是确认专业能够持续达成其自订的教育目标及毕业生具备专业所需的核心能力。进一步而言，IEET认证鼓励以专业为本位，透过认证机制维系教育品质并追求持续改善。因此，自订的教育目标和核心能力就显得比较重要，所有的具体课程及安排必须围绕已有的教育目标和核心能力来制定，并能够突显持续改善的过程和成效。

5.什么是教育目标和核心能力？

教育目标是指受认证专业预期学生于毕业后3至5年所应达成之成就，为专业课程目的之广泛叙述，须与学校及学院之愿景和教育目标产生关联性，并能展现专业之功能与特色，且符合时代潮流与社会需求。

学生核心能力是指学生于毕业时所应具备之明确且特定的知识、技术及态度，如具备计划管理，且能与他人有效沟通及团队合作之能力，理解专业伦理及社会责任等。