2011年4月23日，工作在教学第一线的我，有幸参加了中国高等教育学会和高等教育学专业委员会联合举办的关于2011年数学建模与数学实验教学研讨会。培训的时间虽然很短暂，但是每天聆听着专家与名师的报告，感觉十分充实并受益匪浅。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领；同时也结交了一群优秀的同行朋友，在一次次共同讨论中，许多疑问得到了启发，深刻地体会到自己的责任重大。更重要的是，通过这短短六天的培训，开阔了眼界，尤其是对即将要参加的数学建模比赛有了一个更全面的认识和思想准备。下面将我的学习心得小结如下。

一、学习心得与学习成果

培训的第一天是浙江大学数学系的杨启帆教授做专题报告。杨教授首先对浙江大学数学系的课程设置和参赛情况做了一个简介，之后杨教授就如何开导学生，对不同数学功底的学生应该用怎样相应的办法使他们对数学产生浓厚的兴趣，做了精彩的演讲。其中包括对独立院校学生知识比较薄弱的情况也做了分析。我从杨教授的报告里总结了几点对我们具有指导意义的结论：

1．在激发学生兴趣方面，浙江大学采取了很多方式，例如专题讲座、开设工程高级班和理科基地班、建模成绩推荐保研等方式。前几种方式我想只是对于重点本科院校有效，不过推荐保研这种激励方式我们可以有所借鉴。我们可能做不到保研，但是我们可以适当改变一下，例如保证数学成绩优秀或者推荐专升本名额，或者和各院系合作推荐工作时增加一些优势条件等。

2．浙江大学将课堂教学、课外实践、学生科研训练计划、竞赛培训及组织竞赛有机结合起来，形成系列化教学体系。浙江大学每年5月份组织校级数学建模竞赛，然后选拔优胜队伍参加国家建模竞赛和美国建模竞赛。而参赛优胜后这些学生就有机会进入课题科研小组参加科研或者保送研究生。他们的这种做法就会在校内形成一个良好的自循环系统，选拔出更多的具有实际应用能力的优秀学生。

3．杨教授就一些数学建模的思想做出了一些总结，并且分享了历年来建模比赛的心得，这一点对我们帮助学生搞好建模比赛有了很大的帮助。

培训第二天的专题报告是国防科技大学的李建平。他的报告风格要更轻松、更幽默，报告重点是数学实验部分的应用。李教授就数学实验课程进行了精彩的演示。为我们介绍并演示了许多数学软件的应用，包括一些画图的方法，许多复杂的立体图像问题都可以用软件给出直接的图形，各种旋转体的截面一直是学生学习的难点，但利用多媒体，就可以将很抽象的图形直接在学生面前表现出来，使学生一听就懂，一看就会。更能提高学生的学习兴趣。

李建平教授重点介绍了“十二五”期间国家重点项目，包含了特色专业、教师培训与发展计划、大学生科技创新项目。我想我们也应该针对国家发展方向制定相应的目标和工作计划。

培训第三天做报告的是中南大学的郑洲顺教授。虽然他带有一点长沙口音，但是我本人非常喜欢他的报告风格和内容。他的报告中介绍了很多关于如何组织参赛队伍、如何建立、求解和检验模型。郑教授主要讲的问题是科学计算与数学建模，并解释了科学计算与数学建模之间密切的关系，更为我们教师应该如何发表科研成果给出了很好的建议，就数学问题的提出和解决给出了许多见解，并以一些实际问题作为例子，简单易懂。郑教授更为我们讲述了国家精品课的一些经验和方法，更提倡我们要从身边的实际问题出发，以数学建模的思想找出解决问题的方法，使我们受益匪浅。

二、工作计划

目前，我院共有30多名学生参与报名数学建模。我教学团队对这些学生的培训从5月开始，用一个月的时间给这些学生强化基础知识，包括线性代数、概率论与数理统计、常微分方程、运筹学、数学建模与数学实验。我们团队所有老师会认真完成既定目标。

六月份开始对学生进行经典案例的集中培训和对数学软件的熟练操作训练，这里我们也希望学校能够给予一定的硬件设施的支持。

最后，希望像郑教授所说的，通过所有数学老师的共同努力，为我们的社会做出更多有意义的贡献。

季 霏